2月21日，中國吉林網從長春市教育局了解到，為全面落實基礎教育“十四五”規(guī)劃要求和教育部年度工作要點，落實立德樹人根本任務，加快構建高質量基礎教育發(fā)展體系，進一步規(guī)范中小學校辦學行為，持續(xù)鞏固提高學�！半p減”工作水平，全面提升教育教學質量，現(xiàn)就做好2022年春季學期開學有關工作通知如下。

　　涉及五個方面，一起來看！

　　第一、做好學生返校相關工作

　　開展學生情況摸排。各縣區(qū)、各學校要嚴格按照省、市疫情防控要求做好排查流調工作，確保開學工作安全有序。要全面了解掌握農村留守兒童情況，加強心理健康教育和關愛幫扶。要嚴格落實控輟保學要求，切實做好勸返復學工作。

　　加強學生學習指導。學校要組織教師認真分析每名學生上學期學習情況，根據學生實際情況制定輔導計劃。各學科教師要對學生寒假作業(yè)進行集中檢查批改，對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要認真研究、及時反饋。對部分學習有困難的學生，要按照“因材施教”原則，提供個性化指導和幫助。

　　強化學生安全教育。各學校要按照國家、省、市關于加強校園、學生安全工作相關要求，將開學第一周作為安全教育周，科學確定開學初學生安全教育內容，廣泛開展豐富多彩的宣傳教育活動，不斷增強學生安全意識，提高學生安全自我防范能力。

　　第二、做好教學準備相關工作

　　制定完善學期教學計劃。教育行政部門和教研部門要指導學校制定完善新學期教學計劃，落實各學科課程標準和教學基本要求。豐富學校課后服務內容，更好滿足學生多樣化學習需求。

　　切實提升教師教學素養(yǎng)。各學校要按照課程安排，科學配備學科教師，引導教師做好個人年度規(guī)劃。加強對教職員工專業(yè)培訓，特別是加強對新任教師的崗前培訓，不斷提高教師施教水平。組織教師參加全市集體備課活動，認真開展校內學科教研和集體備課活動，指導教師認真撰寫教案，有效提升學校教學計劃的實施效率。

　　組織上好“開學第一課”。2022年是實施“十四五”規(guī)劃的深化之年，是黨的二十大即將勝利召開的重要一年，各縣區(qū)、各學校要以此為契機，充分利用第24屆冬奧會的寶貴資源，認真做好學生新學期開學教育，推動廣大師生共同上好“開學第一課”。以喜迎黨的二十大和學習貫徹二十大精神為主題，在中小學持續(xù)開展“學習新思想，做好接班人”主題教育活動。

　　第三、全面提升“雙減”工作水平

　　提高作業(yè)設計水平。堅持治標與治本、減負與提質相結合，在堅持做好學生作業(yè)“壓總量、控時間”的基礎上，更加注重“調結構、提質量”，完善分學科作業(yè)設計指南，組織開展學科作業(yè)設計培訓指導和學科作業(yè)設計大賽，提升教師作業(yè)設計能力水平，不斷提高作業(yè)的針對性、有效性。

　　提高課后服務水平。在堅持做好“全覆蓋、廣參與”的基礎上，更加注重“上水平、強保障”。進一步挖掘校內潛力，豐富課后服務課程內容，用足用好學校設施和師資力量，統(tǒng)籌利用科普、文化、體育等方面社會資源，增強課后服務吸引力和有效性。

　　提高課堂教學水平。強化市、縣、校三級教研工作，加大教育教學指導力度，加強校本培訓研修，提高教師教學能力，優(yōu)化教育教學方式，深化教育教學改革創(chuàng)新。嘗試開展分學科、分課型的精細化研究和專題探索，持續(xù)推進各級優(yōu)秀教學成果推廣應用，著力提高學校課堂教學水平，不斷提高學生校內學習質量。

　　第四、積極促進家校協(xié)同育人

　　辦好家長學校。各縣區(qū)、各學校要積極建立教師、家長、專家等組成的家庭教育指導核心團隊，分學段開齊開好家庭教育指導課，充分利用新媒體等育人平臺，為廣大家長提供科學化、個性化的輔導服務，不斷拓展家長學校受益群體的覆蓋面。

　　加強家校溝通。學校要以“開學第一課”等活動為載體，組織召開一次專題家長會，總結宣傳“雙減”工作成果，解讀教學質量提升舉措，廣泛征求學生家長對“雙減”等工作的意見建議，切實增強教育教學提質增效的工作合力。

　　引導健康生活。各縣區(qū)、各學校要按照國家、省、市關于加強預防學生沉迷網絡游戲工作的相關要求，及時指導家長關注孩子身心健康，科學引導學生使用電子產品，合理安排學生課余活動和家庭親子活動，為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

　　第五、嚴格規(guī)范教育教學行為   

　　規(guī)范學校課程管理。全面落實國家三級課程體系要求，開齊開足國家課程，開好地方課程，規(guī)范校本課程。學校在規(guī)范實施國家課程前提下，可結合實際建構具有學校特色、滿足學生多元需求的校本課程體系。

　　規(guī)范學生教材管理。全面落實國家《中小學教材管理辦法》《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等文件要求。加大校本教材的統(tǒng)籌監(jiān)管力度，校本教材開發(fā)使用實行分級管理和立項報批制度。

　　規(guī)范教師教學行為。各學校要進一步加強教學規(guī)范管理，不得拔高教學要求，不得增加課程難度，不得延緩或加快教學進度，堅決杜絕學校不遵守教學計劃、小學起始年級“非零起點教學”等行為。

（來源：中國吉林網）

(編輯：王思博)